Baranewsriau.com – Memasuki hari ketiga tahun ajaran baru, suasana di TK Islam Ummi Kamaliyah di Labuhan Tangga Hilir mulai menunjukkan perkembangan yang menggembirakan. Anak-anak yang sebelumnya masih canggung dan bergantung pada orang tua, kini perlahan mulai terbiasa dengan lingkungan sekolah, teman-teman baru, serta para guru yang mendampingi mereka setiap hari.
Sejak pagi, aktivitas belajar berlangsung dengan suasana yang hangat dan menyenangkan. Para guru terlihat profesional dalam menjalankan tugasnya, tidak hanya memberikan materi pembelajaran sesuai usia dini, tetapi juga membangun karakter anak melalui pendekatan yang penuh kesabaran, kasih sayang, dan komunikasi yang lembut.
ADVERTISEMENT
SCROLL TO RESUME CONTENT
Berbagai kegiatan dilakukan untuk membantu anak beradaptasi, mulai dari saling berkenalan, bermain bersama, belajar bersosialisasi, hingga mengenalkan aturan sederhana di lingkungan sekolah. Pendekatan tersebut menjadi bagian penting dalam menumbuhkan rasa aman, percaya diri, dan kemandirian anak sejak usia dini.
Di tengah proses adaptasi tersebut, Ketua Yayasan TK Islam Ummi Kamaliyah, Hasan Basry, juga tampak aktif dan proaktif memantau perkembangan peserta didik di lingkungan sekolah. Kehadirannya menjadi wujud perhatian yayasan terhadap kualitas pendidikan sekaligus memastikan proses pembelajaran dan masa adaptasi anak-anak berlangsung dengan baik.
Hasan Basry terlihat berkeliling mengamati aktivitas belajar dan bermain, berdialog dengan para guru, serta memperhatikan kondisi anak-anak yang masih memerlukan pendampingan. Menurutnya, masa-masa awal masuk sekolah merupakan fase penting yang membutuhkan sinergi antara guru, orang tua, dan pihak yayasan agar anak merasa aman, nyaman, dan senang berada di lingkungan sekolah.
“Anak-anak adalah amanah yang harus dibimbing dengan penuh kasih sayang. Kami terus mendorong para guru agar mengedepankan pendekatan yang humanis, sabar, dan profesional sehingga setiap anak dapat berkembang sesuai potensi yang dimilikinya,” ujar Hasan Basry. Rabu (8/7/2026).
Ia menambahkan, keberhasilan pendidikan anak usia dini tidak hanya diukur dari kemampuan akademik, tetapi juga dari tumbuhnya karakter positif seperti kemandirian, disiplin, sopan santun, rasa percaya diri, serta kemampuan bersosialisasi dengan teman sebaya.
Di luar pagar sekolah, sejumlah orang tua tampak setia menunggu putra-putri mereka hingga jam belajar selesai. Berbeda dengan hari pertama, para orang tua kini tidak lagi ikut mendampingi anak di dalam kelas maupun area sekolah. Mereka memilih menunggu dari luar pagar sebagai bentuk kepercayaan kepada para guru sekaligus memberi ruang bagi anak untuk belajar mandiri.
Meski demikian, beberapa anak masih terlihat menangis karena belum sepenuhnya beradaptasi dengan suasana baru. Kondisi tersebut merupakan hal yang wajar bagi anak usia dini yang sedang memasuki fase transisi dari lingkungan rumah menuju lingkungan sekolah.
Menghadapi situasi itu, para guru tetap menunjukkan dedikasi yang tinggi. Dengan sentuhan penuh perhatian, pelukan hangat, serta tutur kata yang lembut, mereka berupaya menenangkan anak-anak hingga kembali merasa nyaman mengikuti kegiatan bersama teman-temannya. Kesabaran dan ketulusan para pendidik menjadi kunci dalam membangun kepercayaan anak terhadap lingkungan sekolah.
Pendekatan humanis yang diterapkan para guru menjadi fondasi penting dalam membentuk karakter peserta didik. Ketika anak merasa aman, dihargai, dan dicintai, proses belajar akan berlangsung lebih efektif, menyenangkan, serta mampu menumbuhkan semangat belajar sejak dini.
Dalam dunia pendidikan anak usia dini, masa adaptasi merupakan tahapan yang sangat penting. Setiap anak memiliki kemampuan beradaptasi yang berbeda, sehingga kerja sama antara guru, orang tua, dan yayasan menjadi faktor utama dalam membantu anak melewati proses tersebut dengan baik.
Orang tua juga diharapkan terus memberikan dukungan positif di rumah, seperti membangun semangat bersekolah, menghindari menakut-nakuti anak dengan sekolah, serta mempercayakan proses pendidikan kepada guru. Dengan sinergi yang baik, anak akan lebih cepat mandiri, percaya diri, dan siap menerima berbagai pengalaman belajar baru.
Suasana hari ketiga di TK Islam Ummi Kamaliyah menjadi gambaran bahwa pendidikan anak usia dini bukan sekadar mengajarkan membaca, menulis, dan berhitung. Lebih dari itu, pendidikan pada fase ini merupakan proses membentuk karakter, menanamkan nilai-nilai akhlak mulia, melatih kemandirian, membangun kemampuan bersosialisasi, serta menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, religius, dan penuh kasih sayang sebagai bekal bagi anak untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.
Dengan komitmen seluruh tenaga pendidik, dukungan Yayasan, dan kepercayaan orang tua, TK Islam Ummi Kamaliyah terus berupaya mencetak generasi yang cerdas, berkarakter, mandiri, dan berakhlakul karimah.
Laporan: Alek Marzen
Editor: Redaksi
